儒鴻書(shū)院國(guó)畫(huà)培訓(xùn)寫(xiě)意文化

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畫(huà)得精細(xì)就是技法高嗎？這點(diǎn)，我可以絕對(duì)的回答“不是！”給你一年甚至一輩子時(shí)間去畫(huà)一幅畫(huà)的一片樹(shù)葉，我相信任何人，哪怕從未用過(guò)畫(huà)筆，都可以畫(huà)到“超寫(xiě)實(shí)"。所以我一個(gè)老師說(shuō)過(guò)”只要給時(shí)間，人人都能超寫(xiě)實(shí)。“因此精細(xì)不是技法高。當(dāng)然可能一個(gè)高手30秒就可以畫(huà)完一個(gè)新手幾年都蹭不出的效果，所以很自然有時(shí)精細(xì)度可以衡量技法。

上海國(guó)畫(huà)培訓(xùn)班的老師和我講解了為什么要”重新開(kāi)始“追尋”寫(xiě)意“，認(rèn)為就是西方繪畫(huà)流行的影響。他們已經(jīng)不能用傳統(tǒng)的中國(guó)畫(huà)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量了。這里的問(wèn)題實(shí)際上是為什么越來(lái)越抽象，越來(lái)越追求”極簡(jiǎn)“。因?yàn)楫?huà)家們認(rèn)為這樣才能營(yíng)造最強(qiáng)的對(duì)比關(guān)系，從而最大限度抒發(fā)自我情感的同時(shí)使觀者可以產(chǎn)生視覺(jué)上最大的刺激。就像，你發(fā)現(xiàn)蛋糕上的那僅有的一塊黃桃最好吃，然后你去買(mǎi)了一罐黃桃罐頭吃個(gè)夠。畫(huà)家現(xiàn)在就是給你一個(gè)罐頭，因?yàn)槌砸黄呀?jīng)不夠了。

 山水畫(huà)的意境就是山水畫(huà)所創(chuàng)造的境界，主張以意為主，強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)，意造境生，山水畫(huà)創(chuàng)造的意境不光是優(yōu)美的景色，山川的風(fēng)光，更多的是畫(huà)家理想境界的追求，是超脫于煩瑣與庸俗社會(huì)的心靈居所，山水畫(huà)的境界給人的是可觀、可行、可游、可居的神游場(chǎng)所，不論是北宗山水還是南宗山水，所表現(xiàn)的意境與功能無(wú)不如此，或是仙境一般的縹緲神奇，或是悠閑農(nóng)夫漁樵的隱居之所。

儒鴻書(shū)院《國(guó)畫(huà)》課程的設(shè)置是旨在國(guó)學(xué)技藝的欣賞與研習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解國(guó)畫(huà)的材料選擇，掌握基本運(yùn)筆、用墨、用水、用色和創(chuàng)作方法，了解國(guó)畫(huà)的作畫(huà)特點(diǎn)與構(gòu)圖，臨摹大師作品，培養(yǎng)審美能力；進(jìn)而實(shí)現(xiàn)社交與溝通情景下小我與大我、人生審美的態(tài)度。

儒鴻書(shū)院課程：

儒鴻書(shū)院的國(guó)學(xué)技藝課程對(duì)于中國(guó)文化核心琴、棋、書(shū)、畫(huà)、茶進(jìn)行一體化全面的教學(xué)。再通過(guò)中西方文化進(jìn)行相互比較的核心課程進(jìn)行話語(yǔ)溝通藝術(shù)、跨文化交際藝術(shù)、形象與禮儀的實(shí)踐案例學(xué)習(xí)，幫助職業(yè)高級(jí)經(jīng)理人掌握實(shí)務(wù)中的跨文化交際管理能力。其中核心課程之一的《國(guó)學(xué)通論》是從審美與和諧的視角學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，為學(xué)員輸送精神和文化。

儒鴻書(shū)院溫馨提示：

“跨文化交際藝術(shù)”公開(kāi)課將于本周6月12號(hào)開(kāi)講啦。如果你是跨國(guó)公司職員，如何有效地與不同語(yǔ)言和文化背景的同事融洽合作？如果你即將出國(guó)留學(xué)或工作，如何更好地融入國(guó)外的環(huán)境？如果你是商界大亨，如何打動(dòng)外籍商業(yè)伙伴，達(dá)成合作協(xié)議？跨文化交際藝術(shù)課程將教你正確認(rèn)識(shí)本國(guó)文化和外國(guó)文化的異同，站在更為包容和理解的角度去交談與相處，并使用一些交際技巧達(dá)到更好的談話效果。

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